Das Biko-Programm

15:15 – 16:15 Uhr | Raum 2.12 | Birgitte Blähr

In dem praxisnahen Workshop wird zunächst anhand von Studien-Befunden die Ausgangslage kurz skizziert. Am Beispiel des Programms „Lesestart 1-2-3“ werden Erfahrungen,
niedrigschwellige Ansätze und Best Practices genannt, wie bildungs- und leseferne Familien für das Lesen motiviert werden können. Dabei steht der Netzwerkgedanke und
die Zusammenarbeit verschiedener Partner wie Kinderarztpraxen, Bibliotheken, Kindertagesstätten und soziale Partner eine zentrale Rolle. Denn: Leseförderung ist Teamwork!

Birgitte Blähr
Bildungsstudien zeigen, wie wichtig vor- und außerschulische Leseförderung von Kindern und Jugendlichen ist. Das Forschungsinstitut der Stiftung Lesen analysiert Potenziale
zur Ansprache bildungsbenachteiligter Bevölkerungsgruppen und ihrer Lebenswelten, in denen Kinder aufwachsen. Es führt eigene Untersuchungen zum Vorlesen in Familien durch (Vorlesemonitor), das ein zentraler und nachhaltiger Impuls für die Entwicklung von Kindern ist.

14:00 – 15:00 Uhr | Raum 1.13 | Miriam Bacher

Das Heute entscheidet über die Zukunft. Welche Methoden, Experimente und Phänomene begeistern Kindern, um sich den Thema Klima, Nachhaltigkeit und Ressourcenknappheit zu nähern und sich zu begeistern. Kinder für diese Themen zu sensibilisieren ist bedeutend für das Morgen und gibt Ihnen frühzeitig Kompetenzen an die Hand das eigene Tun und Handeln zu reflektieren, Selbstwirksamkeit zu erfahren und Handlungsstrategien für zukünftige Dilemmatasituation zu erproben. Im Workshop probieren sie selbst aus und bekommen erste Ideen für die Umsetzung in der Praxis.

Miriam Bacher
Die Stiftung Haus der kleinen Forscher in Berlin konzipiert und gestaltet Seminare zur frühen MINT-Bildung und BNE. Als regionaler Netzwerkpartner ist die aim für die Planung
und Umsetzung der Angebote in der Region zuständig. Dadurch haben pädagogischen Fachkräfte im Netzwerk die Möglichkeit zur Teilnahme an qualifizierten Seminaren zum
forschenden Lernen inkl. hochwertiger Begleitmaterialien durch die Stiftung.

14:15 – 16:15 Uhr | Raum 3.13 | Pia Faustmann

Das ganze Leben lang, egal ob privat, in der Schule oder beruflich, begegnen uns kleine und große Herausforderungen. Wie die Menschen mit Herausforderungen umgehen, ist
ganz unterschiedlich. Das betrifft sowohl die Handlungsstrategien und -wege (z.B. eher aktiv oder passiv) als auch die Wahrnehmung der Situation. Manchmal werden  Herausforderungen als aufregende Entwicklungsmöglichkeit empfunden, manchmal werden eher Ängste ausgelöst. Der Workshop hilft seinen Teilnehmenden zu erkennen, dass sie vor herausfordernden Situationen nicht zurückschrecken oder erstarren müssen. Vielmehr lernen sie, dass sie selbst aktiv werden können. Dafür erarbeiten sie Strategien zum Umgang mit Herausforderungen, üben diese direkt an Beispielszenarien und erlangen so Handlungskompetenzen, die ihnen zukünftig helfen sollen, mit schwierigen Situationen umzugehen.

Der Studienkompass unterstützt junge Menschen aus Familien ohne akademische Erfahrung dabei, ihre Potenziale zu entdecken und einen individuell passenden Bildungsweg zu finden. Die Teilnehmenden werden am Übergang von der Schule ins Studium oder in die Ausbildung drei Jahre lang intensiv begleitet und unterstützt. Im Verlauf der Förderung lernen die Jugendlichen, ihren Bildungsweg selbstständig zu gestalten und eine zukunftsorientierte Berufsentscheidung zu treffen.

12:00 – 13:00 Uhr | Raum 3.02 | Prof. Dr. Eva Schumacher

Impulse zur Gestaltung nachhaltiger Bildungsprozesse
Gemäß den mahnenden Stimmen aus Wissenschaft und Praxis ist das öffentliche Bildungswesen kaum in der Lage, mit den gesellschaftlichen Entwicklungen Schritt zu halten. Auch die Prognosen zum Lehrermangel und zur Finanzknappheit lassen kaum flächendeckende Innovationsschübe im Bildungsbereich erwarten. Und doch weist unsere Bildungslandschaft neben aller Kritik auch Standorte aus, an denen es altbewährten, über einhundert Jahre alten Reformkonzepten nachweislich gelingt, nachhaltige Bildungsprozesse anzuregen und zu gestalten. Zu diesen Konzepten zählt u.a. die Montessori-Pädagogik, deren Konzeptbausteine im Rahmen des Impulsvortrags näher erläutert werden.

Prof. Dr. phil. a.D. Eva Schumacher
Die Professorin für Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Montessori, Prof. Dr. Eva Schumacher, hat sich intensiv mit Bedeutsamkeit und Aktualität der Montessori- Pädagogik auseinandergesetzt. In Zusammenarbeit mit ihr entwickelte die aim ein neues Konzept für einen eigenen Lehrgang, der alle zentralen Inhalte zeitlich gebündelt und angereichert durch forschungsbasiert innovative Fortbildungselemente vereint. Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Eltern, die am Kurs teilnehmen erwartet die theorie-praxisverzahnte Vermittlung der Montessori-Idee als Impuls zur standortbezogenen Umsetzung im eigenen pädagogischen Alltag.

11:15 – 13:00 Uhr | Raum 1.12 | Barbara Fritsch-Höschele & Adolf Timm

Die Familie hat einen Erziehungsauftrag. Die Schule hat einen Bildungsauftrag. Gleichzeitig ist die Familie ein Ort der Bildung und die Schule ein Ort der Erziehung. Unterricht und Förderkonzepte – und jetzt Homeschooling – haben die erhoffte Wirkung nur, wenn Eltern kooperieren. Das dies oft nicht geschieht, ist nur z. T. eine Folge mangelnder Kooperationsbereitschaft. Gute Schule bedeutet neben gutem Unterricht auch, eine gute Elternarbeit zu leisten. Alle Eltern – auch digital – in die Bemühungen um den Schulerfolg ihrer Kinder als Partner einzubinden, ist die Herausforderung. Das Programm „Die Gesetze des Schulerfolgs / GdS – Stark in der Schule“ gibt Ihnen dafür in 24 Gesetzen ein umfassendes und flexibel einzusetzendes Instrumentarium an die Hand.

14:15 – 16:15 Uhr | Raum 3.12 | Sonja Wüst

Wie können digitale Medien den Unterricht in der Grundschule unterstützen und bereichern? Schülerinnen und Schüler produzieren mit Hilfe digitaler Medien E-Books, erstellen Videos und Collagen, üben und lernen spielerisch. Die Lehrkraft kann mit Hilfe digitaler Medien anschaulich Sachverhalte visualisieren und sie zur Unterrichtsgestaltung nutzen.

Im Workshop erhalten die Teilnehmenden Einblicke über vielfältige Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien für Lehrende und Lernende in der Grundschule. Ideen und konkrete Unterrichtsbeispiele rund um Apps (iPad/iOS), Tools und Webportale werden vorgestellt und können selbst ausprobiert werden. Die gewonnenen Erkenntnisse können so den eigenen Unterricht inspirieren und direkt umgesetzt werden.

Sonja Wüst
Fachleiterin am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Offenburg (Grundschule), Lehrerin GS/WRS

11:15 – 12:15 | Raum 3.04 | Sabine Marsch & Jacob Chammon

Schul- und Kitaleitungen und ihre Teams sind zentrale Schlüsselakteure für die Gestaltung von Transformationsprozesse. Sie initiieren Entwicklungsprozesse, die auf die Bedarfe der Schule bzw. der Kita abgestimmt und gemeinsam mit allen am System beteiligten Menschen umgesetzt werden müssen, um die Potenziale für das Lernen und Arbeiten in der Digitalität zu erschließen und nutzbar zu machen. Um diesen Transformationsprozess bestmöglich zu steuern, brauchen Schul- und Kitaleitungen Angebote der Stärkung und Unterstützung, um ihrer veränderten Rolle im Kontext von Digital Leadership gerecht zu werden.

In dem Workshop erwartet Sie ein kleiner Ausschnitt zum Mitmachen aus dem Projekt „Digitalisierungsbezogene Schulleitungsqualifizierung“ des Forum Bildung Digitalisierung. Das Projekt ist eine Kooperation des Forum Bildung Digitalisierung, der Dieter Schwarz Stiftung mit der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim) sowie der Wübben Stiftung.

Sabine Marsch
Das Forum Bildung Digitalisierung setzt sich für systemische Veränderungen und eine nachhaltige digitale Transformation im Bildungsbereich ein. Im Zentrum unserer Arbeit stehen die Potenziale digitaler Medien für die Schul- und Unterrichtsentwicklung. In unseren Projekten, Publikationen und Veranstaltungen und im Dialog mit Bildungspraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft identifizieren wir Gelingensbedingungen für den digitalen Wandel an Schulen, bündeln die Expertise im Feld und navigieren die entscheidenden Akteure durch die notwendigen Veränderungsprozesse.

Jacob Chammon
Jacob Chammon ist seit 2020 geschäftsführender Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung. Er war Schulleiter der Deutsch Skandinavischen Gemeinschaftsschule in Berlin und hat dort gemeinsam mit dem Kollegium wichtige Entwicklungsprozesse hin zu einer digitalen Schule angestoßen sowie die Weichen für einen fächerübergreifenden und projektorientierten Unterricht in einer Kultur der Digitalität gestellt. Dabei konnte er auf seine Erfahrungen aus Dänemark zurückgreifen, wo er als Berater und Coach für Schulleitungen und Schulverwaltungen tätig war. 

11:15 – 12:45 Uhr | Raum 3.03 | Margret Rasfeld

Mut und Vertrauen in Ungewissheit sowie der produktive Umgang mit disruptiven Veränderungen und Scheitern werden zentrale Zukunftskompetenzen. Junge Menschen müssen befähigt werden mit Volatilität, Unsicherheit, Komplexität und Ambiguität umgehen zu können. Die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft braucht mutige solidarische Bürger/-innen, die es gewohnt sind, mit Gemeinsinn lösungsorientiert zu denken und Verantwortung zu übernehmen: für sich selbst, für ihre Mitmenschen, für unseren Planeten. Das bedeutet eine Neuausrichtung der Schule zu einem Ort der Herzensbildung und Resilienzförderung. Deutschland hat sich mit der Verabschiedung des Nationalen Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung bildungspolitisch bereits klar auf diese kommittet.

Margret Rasfeld zeigt anhand erprobter Praxis auf, wie eine Lernkultur der Potenzialentfaltung, Lernen im Leben, sich erproben in Herausforderungen, Erfahrungen von Selbstwirksamkeit und Sinnhaftigkeit Voraussetzungen schaffen, um in Zeiten wachsender Unsicherheiten souverän und verantwortungsvoll handeln zu können.

Margret Rasfeld
Schule im Aufbruch, Geschäftsführerin

11:30 – 13:00 Uhr | Raum 1.04 | Dr. Esther Merget, Carolin Rauhöft (M. A.) & Prof. Dr. Gernot Aich

Das Selbstkonzept ist die Sicht des Kindes auf sich selbst und auf das, was es schon weiß, was es schon kann und wie es ihm geht. Die Ausbildung eines positiven Selbstkonzepts
gilt als grundlegend für viele weitere Entwicklungsschritte. Der Vortrag gibt einen Einblick in die Thematik des Selbstkonzepts und dessen Bedeutung für die kindliche Alltags- und Entwicklungsbewältigung. Bei der Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts kann die Kita einen wichtigen Beitrag leisten, dazu wird die Ich bin Ich-Projektreihe vorgestellt. Zusätzlich werden Impulse gegeben, die aufzeigen, wie Kita-Teams das Selbstkonzept von Kindern in der Praxis gezielt stärken können.

Dr. Esther Merget, Carolin Rauhöft (M. A.) & Prof. Dr. Gernot Aich
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd / Akad. Mitarbeiterinnen und Professor für Beratung und Entwicklungsförderung im päd.-psychologischen Kontext.

14:00 - 15:00 Uhr | Raum 2.04 | Laibah Qaiser

Stärkung von Schüler:innen und Klassengemeinschaften durch Selbstreflexion und Empathie
Sie möchten gesellschaftliche und strukturelle Ungleichheitsverhältnisse, Privilegierungen und Deprivilegierungen erkennen, diese im Kontext des Schulalltags einordnen können und für Chancen(un)gerechtigkeit sensibilisiert werden? In diesem Workshop beschäftigen Sie sich mit den Grundlagen zur Intersektionalität, Diskriminierungsformen- und Erfahrungen, kritischem Denken und vielem mehr! Außerdem gibt es Raum für Austausch, Diskussion, Reflexion und weitere Anregungen.

Laibah Qaiser
START ist das einzige bundesweite Stipendienprogramm für Schülerinnen und Schüler in Deutschland. START unterstützt Schülerinnen und Schüler mit  Einwanderungsgeschichte dabei, sich persönlich weiterzuentwickeln. Mit der individuellen Förderung entdecken Jugendliche ihre Interessen und Stärken. Sie lernen, diese zielgerichtet einzusetzen – für sich selbst und für unseren gesellschaftlichen Zusammenhalt.

15:15 – 16:15 Uhr | Raum 1.03 | Ursula Conz & Marie-Theres Gerchen

Sie wollen Ihren Unterricht zu wirtschaftlichen und ökonomischen Themen praxisnah gestalten? In diesem Workshop erhalten Sie einen Einblick in das Projekt JUNIOR  Schülerfirmen und nehmen zusätzlich viele Ideen zur praktischen Umsetzung mit. Eine JUNIOR Schülerfirma und die begleitende Lehrkraft geben Einblicke in ihre Umsetzung und teilen ihre persönlichen Erfahrungen mit uns – praktische Empfehlungen inklusive.

Ursula Conz & Marie-Theres Gerchen
Gemeinsam unterstützen IW JUNIOR und SCHULEWIRTSCHAFT Baden-Württemberg ökonomische und finanzielle Bildung an Schulen. Die JUNIOR Schülerfirmenprogramme bringen jungen Menschen die Themen Wirtschaft und Finanzen praxisnah und handlungsorientiert unter dem Motto „learning by doing“ näher. Die Jugendlichen erleben die verschiedenen Facetten der Wirtschafts- und Arbeitswelt und erwerben dabei Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Eigenverantwortung und Selbstständigkeit.

11:15 – 12:45 Uhr | Raum 2.04 | Fabian Karg

ChatGPT, OpenAI, ... Was ist das denn?
In der heutigen Zeit hat die künstliche Intelligenz (KI) einen tiefgreifenden Einfluss auf die Art und Weise, wie wir in der Gesellschaft lernen, arbeiten und miteinander umgehen. Im Zuge des technologischen Fortschritts gewinnt KI auch im Bildungswesen an Bedeutung. Doch wie funktionieren Tools wie ChatGPT und andere überhaupt? Welche Herausforderungen bringt der Einsatz von KI und mächtigen Chatbots mit sich? Und was hat das überhaupt mit Bildung zu tun? Diese und weitere Fragen werden in der Veranstaltung beantwortet. Wir testen einen Chatbot auf seine Möglichkeiten und diskutieren, wie das System Schule mit den neuen Herausforderungen umgehen kann. Die Veranstaltung bietet ein interaktives Forum, um ihre Fragen zu diskutieren.

Fabian Karg
Als stellvertretender Direktor am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg und Dozent für zukunftsorientiertes Lernen, Game-based Learning und digitale Lebenswelten, begleitet Fabian Karg Schulen und Lernorte bei den Problemen der Gegenwart und auf dem Weg in die Zukunft.

11:00 – 12:00 Uhr | Raum 1.03 | Heike Roesner-Böhme

Das Programm Haus der kleinen Forscher sensibilisiert pädagogische Fachkräfte, Grundschullehrer/-innen und Eltern für forschendes Lernen im Alltag. Der spielerische Zugang
und die Lernbegleitung des Erwachsenen stärkt und unterstützt die Neugier und das Selbstkonzept des Kindes. Dies ermöglicht Kompetenzentwicklungen auch auf beiden
Seiten, die bereits heute und für die Zukunft von Relevanz sind. Perspektivisch hat der Kindergarten als Bildungseinrichtung dabei auch die Möglichkeit, eine gesellschaftliche
Weiterentwicklung anzustoßen. Wie genau das Potenzial früher MINT-Bildung im Praxisalltag gut gestaltet werden kann, wird anhand praxisnaher Beispiele und Experimente selbst im Workshop erlebbar gemacht.

Heike Roesner-Böhme
Die Stiftung Haus der kleinen Forscher in Berlin konzipiert und gestaltet Seminare zur frühen MINT-Bildung und BNE. Als regionale Netzwerkpartnerin ist die aim für die Planung und Umsetzung der Angebote in der Region zuständig. Dadurch haben pädagogische Fachkräfte im Netzwerk die Möglichkeit an der Teilnahme qualifizierter Seminare zum forschenden Lernen inkl. hochwertiger Begleitmaterialien durch die Stiftung.

11:30 – 13:00 Uhr | Raum 1.13 | Carla Gellert

Zeitgemäße Lernkultur und Kompetenzvermittlung mit Service-Learning
In dieser Veranstaltung lernen die Teilnehmenden die für alle Schulformen, Klassenstufen und Fächer geeignete Lernform Lernen durch Engagement (LdE), die fachliches Lernen mit außerschulischem Engagement verbindet, kennen und tauchen in diverse Praxisbeispiele von Schulen ein. Dabei erfahren sie, wie LdE durch die pädagogische Ausgestaltung zum Kompetenzgewinn bei Schülerinnen und Schülern beiträgt (neben Fachkompetenz insbsd. die 4K: Kommunikation, Kreativität, kritisches Denken und Kooperation), wie die Lernform auf die 21st Century Skills und Deeper Learning einzahlt und können erste eigene Schritte in der Projektentwicklung gehen.

Carla Gellert
Die gemeinnützige Stiftung Lernen durch Engagement setzt sich bundesweit für qualitätsvolles und nachhaltiges Service-Learning an Schulen ein, um Schule und Lernkultur zu verändern und Demokratie und Zivilgesellschaft zu stärken. Daran arbeitet sie mit einem großen Netzwerk aus Schulen und Partnerinnen und Partnern und kooperiert mit der Bildungsverwaltung.

11:15 – 12:45 Uhr | Raum 2.12 | Prof. Dr. Annedore Prengel

Der Impulsvortrag mit anschließender Diskussionsrunde möchte die Bedeutsamkeit der guten pädagogischen Beziehung zwischen Heranwachsenden und Pädagog/-innen in den
Blick nehmen. Sie ist ein zentrales Element, wenn es um Wohlbefinden und Leistungen von Kindern und Jugendlichen sowie um die Gesundheit und Motivation von Pädagog/-innen geht. Ein wertschätzender Umgang ist umso wichtiger, je größer die Vielfalt an Werten, Lebensformen oder Kompetenzen des Einzelnen in unserer pluralen Welt wird.

Prof. Dr. Annedore Prengel
Erziehungswissenschaftlerin

15:15 – 16:15 Uhr | Raum 1.12 | Dagmar Winterhalter-Salvatore

Der Lernraum Natur ermöglicht mehr als eine Wissenssammlung zu naturwissenschaftlichen Themen. Er bietet intensive, mit allen Sinnen erlebbare Erkenntnisse, die Fertigkeiten und Kompetenzen schulen. Die Natur als Lernfeld im Rahmen von naturwissenschaftlicher Bildung mit Kinder und Jugendlichen bietet dabei vielfältige Möglichkeiten, kreativ Wissen und Erleben miteinander zu verknüpfen. Im Workshop erhalten Sie einen ersten Einblick und Ideen für Umsetzungsmöglichkeiten im Praxisalltag.

Dagmar Winterhalter-Salvatore
Wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz Bayern

14:00 – 15:30 Uhr | Raum 1.02 | Prof. Dr. Bernhard Hauser

Lernen im Spiel ist wie das Lesen einer guten Geschichte, es steckt voller Überraschungen: Unerwartete Wendungen, Variation, Ungewissheitstoleranz, Einstecken können, Dranbleiben, Freude am Neuen. Es ist die Natur des Spiels, auf das Unerwartete, auf das unbekannte Morgen, vorzubereiten. Die beste Vorbereitung auf eine unbekannte Zukunft heißt: Viel Lernen im Spiel.

Variation und unerwartete Züge oder Aktionen setzen Können voraus. Ohne Repertoire ist Originalität nicht denkbar. Allerdings garantiert Repertoire Originalität nicht. Dieser empirisch geprüfte Ansatz wird mit Beispielen aus verschiedenen Bereichen verdeutlicht – und angespielt.

Prof. Dr. Bernhard Hauser
Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG)

11:45 – 12:45 Uhr | Raum 3.12 | Anna Fröhlich

In diesem Workshop bekommen Sie einen Überblick darüber, was Mikrofortbildungen sind, welche unterschiedlichen Strukturen es gibt und wie sie vorteilhaft in den schulischen Alltag integriert werden können.

Ein niederschwelliger, kurzweiliger und vor allem praxisnaher Input ist im Kollegium ein Garant für lebenslanges Lernen! Lassen Sie sich darauf ein, gemeinsam wahre Schätze aus dem eigenen Kollegium zu heben. Das Ziel dieses Workshops soll sein, Sie und im Weiteren Ihr Team dabei zu begleiten, das Format der Mikrofortbildungen individuell auf Ihre Schule anzupassen und eine passgenaue Möglichkeit zur Etablierung zu finden.

Anna Fröhlich
Anna Fröhlich ist Schulleiterin einer dreizügigen MINTzertifizierten Grundschule in Solingen (NRW). Ihre Schule setzt ihren Schwerpunkt in der Stärkung der MINT-Fächer
und engagiert sich zeitgleich im Themenschwerpunkt nachhaltige Entwicklung.

15:00 – 16:00 Uhr | Raum 3.02 | Christina Marian & Ingrid Kolb

Mit einer gelungenen Eltern-Kind-Bindung wird der Grundstein für eine erfolgreiche Partnerschaft zwischen Elternhaus, Kita und später auch Schule gelegt. Wie kann PEKiP
dazu beitragen? PEKiP ist ein pädagogisches Konzept zur Gruppenarbeit mit Eltern und Kindern im ersten Lebensjahr. Es stärkt ihre natürliche Bindung und unterstützt Eltern
dabei, ihre Kinder als Individuen, aber auch in der Gruppe besser kennenzulernen. Kinder werden mit Spiel- und Bewegungsanregungen motorisch und sensitiv gefördert,
knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen außerhalb der Familie – im Spiel wird ihr Selbstvertrauen gestärkt.

Christina Marian & Ingrid Kolb
Das Haus der Familie ist die Familienbildungsstätte und das Kompetenzzentrum für frühkindliche Bildung in der Stadt und im Landkreis Heilbronn. Jährlich gibt es mehr als 700 Angebote unter anderem zur frühkindlichen Bildung, der Stärkung der Elternkompetenzen sowie Erziehungsthemen. Zur besseren Vereinbarkeit von Familie und Beruf bietet das Haus der Familie für zahlreiche Unternehmen in der Region betriebliche Ferienbetreuungen an.

12:15 – 13:00 Uhr | Raum 1.03 | Dr. Stephan Gühmann

Entdeckendes und forschendes Lernen bietet großes Potenzial, Zukunftskompetenzen von Schülerinnen und Schülern bereits in der Grundschule zu fördern. Die Blended-
Learning Fortbildung begleitet Lehrkräfte in der Unterrichtsphase. Im Austausch werden Möglichkeiten erörtert, wie kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung
der Kinder durch einen ergebnisoffenen und damit das Selbstwirksamkeitsempfinden stärkenden Unterricht konkret für die eigene Klasse gestaltet werden kann. Der Workshop
gibt Ihnen einen Einblick in Inhalte und für den Unterricht direkt nutzbare „OER“ Materialien der Fortbildung „Entdeckendes und forschendes Lernen im Sachunterricht am Beispiel Energiebildung“ - dabei werden Sie selbst forschend aktiv.

Dr. Stephan Gühmann
Das Projekt PRIMA!Baden Württemberg ist eine Kooperation der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ und des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL). Die Umsetzung in Baden-Württemberg wird ermöglicht durch das Kultusministerium Baden-Württemberg sowie die Dieter Schwarz Stiftung.

14:00 – 15:00 Uhr | Raum 1.03 | Prof. Dr. Annette Schneider

In einer immer komplexer werdenden Welt ist der Blick auf die frühe Kompetenzentwicklung von immenser Bedeutung. Wie mit kleinen Experimenten und Forscheraktivitäten in der Elementarbildung Kompetenzentwicklung ganz spielerisch gelingen kann, zeigt Prof. Dr. Schneider in ihrem Impulsvortrag mit praktischen Beispielen zum Ausprobieren auf.
Frühe MINT-Bildung spielt eine zentrale Rolle, um Kinder für die Zukunft zu stärken, denn sie üben und entwickeln beim Forschen viele zentrale Fähigkeiten für ein gelingendes
Leben. Wie die Potenziale psychischer Widerstandskraft durch MINT-Bildung gestärkt werden kann, erfahren sie im eigenen Ausprobieren ganz praxisnah im Workshop.

Prof. Dr. Annette Schneider
IU Hochschule Campus Ulm / Professorin Kindheitspädagogin

15:15 – 16:15 Uhr | Raum 2.04 | Haluk Yumurtaci

Rassismus ist vielschichtig und hat unzählige Gesichter. Mal äußert er sich unüberhörbar und mal ist er subtil und nicht so leicht auf den ersten Blick erkennbar. Klar ist, dass er auch vor den Türen unserer Schulen nicht Halt macht. In diesem Vortrag werden wir uns deshalb anhand von konkreten Beispielen der Frage nähern, in welchen schulischen
Bereichen sich Rassismus äußert, wie wir als Lehrkräfte professionell damit umgehen können und welche persönlichen Voraussetzungen wir dazu benötigen.

Haluk Yumurtaci
Lehrer an einer beruflichen Schule, Autor & Bildungsinfluencer

12:00 – 13:00 Uhr | Raum 1.02 | Dr. Marion Aicher-Jakob

Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist ein bedeutsamer Prozess für die angehenden Schülerinnen und Schüler, deren Eltern und das pädagogische  Fachpersonal in Kindergarten und Grundschule. Die erfolgreiche Bewältigung von Herausforderungen ist Grundvoraussetzung für einen guten Start in die neue Statuspassage des Kindes. Der Vortrag soll einen Einblick geben, warum die Entwicklung und Förderung der Selbstkompetenz im Übergang und im weiteren schulischen Verlauf ausschlaggebend für die
Bildungsbiographie von Schülerinnen und Schülern sind. Selbstkompetenz dient als Basis für Sach-, Methoden- und Sozialkompetenz; ihre Förderung und Entwicklung ist ein
relevanter Baustein professionellen Handelns des pädagogischen Fachpersonals.

Dr. Marion Aicher-Jakob
PH Ludwigsburg

14:00 – 15:00 Uhr | Raum 3.04 | Prof. Dr. Rosemarie Tracy, Sofia Grigoriadou & Wintai Tsehaye

Aus Sicht der Spracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung bietet die Welt ein unerschöpfliches Reservoir von Möglichkeiten, um zu untersuchen, wie sich Menschen unterschiedlichste Erstsprachen und weitere Sprachen aneignen und unter welchen Bedingungen sie einmal erworbene Sprachen beibehalten können. Bereits verfügbare Antworten auf diese Forschungsfragen sind sowohl für Bildungsinstitutionen als auch für mehrsprachige Familien relevant und bilden unverzichtbare Bestandteile des Wissenstransfers in diverse Praxisfelder. 

Auf der Grundlage eines DFG-Forschungsverbunds, an dem die aim als Praxispartner beteiligt ist, liefert der Workshop einen Einblick in neuere Forschung zur Entwicklung von
Herkunftssprachen, thematisiert Vorurteile und Missverständnisse über mehrsprachiges Aufwachsen und zieht praktische Konsequenzen. Nach kurzen Impulsvorträgen freuen sich die drei beteiligten Wissenschaftlerinnen auf eine lebhafte Diskussion mit den Anwesenden.

Prof. Dr. Rosemarie Tracy
Seniorprofessorin, Universität Mannheim

11:45 – 12:45 Uhr | Raum 3.13 | Pia Faustmann

Eine individuelle Begleitung der Studien- und Berufsorientierung ist ein zentrales Mittel, um junge Menschen zu befähigen, eine fundierte Entscheidung über ihre berufliche Zukunft zu treffen. Basierend auf den Erfahrungen des Förderprogramms Studienkompass gibt es eine App, die diesen Orientierungsprozess digital begleitet. 

Alle Inhalte der App sind zielgruppengerecht aufbereitet und geben Impulse, die Themen je nach Bedarf individuell zu vertiefen. Schwerpunktthemen wie Zukunftskompetenzen und Gründung bieten darüber hinaus spannende Infos zur Zukunft der Arbeit. Im Workshop stellen wir die App vor und beantworten alle Fragen zur inhaltlichen Entwicklung und aktuellen Praxis.

Pia Faustmann
Der Studienkompass unterstützt junge Menschen aus Familien ohne akademische Erfahrung dabei, ihre Potenziale zu entdecken und einen individuell passenden Bildungsweg zu finden. Die Teilnehmenden werden am Übergang von der Schule ins Studium oder in die Ausbildung drei Jahre lang intensiv begleitet und unterstützt. Im Verlauf der Förderung lernen die Jugendlichen, ihren Bildungsweg selbstständig zu gestalten und eine zukunftsorientierte Berufsentscheidung zu treffen.

14:00 – 15:00 Uhr | Raum 2.12 | Dr. Lisa König

Dem Medium Computerspiel eilt noch immer der Ruf voraus, nicht mehr als sinnlose Bildschirmzeit zu sein. Doch eignen sich Games aufgrund ihrer gegenstandsspezifischen
Gestaltungsstrukturen in besonderer Art und Weise für den Einsatz in schulischen Vermittlungssettings – sie sind interaktiv, immersiv, problemlöseorientiert, erfahrungsbasiert,
kognitiv aktivierend und entspringen der Lebenswelt der Lernenden. Ausgehend von diesen Strukturen werden im Rahmen des Vortrags Computerspiele als didaktische Lernumgebungen skizziert, die Schule von heute und morgen bereichern und alternative Lernwege eröffnen. Neben mediumsspezifischen Grundlagen werden exemplarische
Spiele vorgestellt und mögliche Potenziale und Grenzen herausgearbeitet.

Dr. Lisa König
Pädagogische Hochschule Freiburg / Stellvertretende Direktorin des Zentrums für didaktische Computerspielforschung.
Das Zentrum für didaktische Computerspielforschung (ZfdC) stellt eine in Europa einmalige Einrichtung dar, die zum einen die systematische Erforschung von Computerspielen aus didaktischer Perspektive sowie zum anderen die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich des Einsatzes von interaktiven Medien als zentrale Ziele verfolgt.